GESTÃO PARTICIPATIVA A Escola Estadual Dr. Belarmino Cruvinel sente – se satisfeita em trabalhar assiduamente com os funcionários reunindo – se ativamente para planejar em prol do desenvolvimento da aprendizagem dos alunos que aqui fazem presentes, docentes bem preparados e abertos para acolhê – los e trabalhar com carinho com aquele aluno que depende de estímulo, ajudar e incentivar no desenvolvimento do crescimento do aluno, no ensino escolar, buscando uma preparação de um cidadão consciente. A escola procura trabalhar em seus eventos, com a participação da comunidade, trazendo – a para dentro do estabelecimento e sempre mostrando à clientela a importância do trabalho coletivo e a parceria entre escola e comunidade. Temos o projeto “Raízes” que sempre tem proporcionado essa integração e parceria. Toda equipe é comprometedora com as atividades cabíveis, o trabalho é feito com muita dedicação e responsabilidade, capaz de resolver juntamente com o grupo gestor os problemas que surgem diariamente, mostrando competência em sua atuação. O Projeto Político Pedagógico da Escola foi formulado pela primeira vez em 2006, pela atual gestão, com a participação de todos segmentos da comunidade escolar, onde foram propostos os objetivos, metas e estratégias, visando uma educação de maior qualidade. Deparamos com inúmeras dificuldades até a conclusão deste P.P.P., mas alcançamos a meta desejada, construímos um documento que vem ao encontro com as necessidades da clientela. E foi reelaborado neste ano de 2.009 de forma participação, atendendo as normas legais da LDB. O plano de ação e as praticas pedagógicas são acompanhadas e avaliadas pelo Conselho Escolar, composto de todo o segmento escolar, buscando sempre alcançar a meta desejada. O sucesso do aluno. Todos finais de bimestre são avaliados as ações e praticas pedagógica através de questionários, onde pais e alunos avaliam o processo e deixam suas sugestões, que logo após, o grupo gestor juntamente com o corpo docente fazem a coleta de dados, discutem e traçam metas que visam solucionar os problemas detectados. A Escola Estadual Dr. Belarmino Cruvinel, ainda não possui colegiado, mas contamos com um Conselho Escolar “Conselho Escolar Progresso Estudantil”, composto por membros de todos segmentos da comunidade escolar, é bastante atuante. Sempre participam de reuniões de tomadas de decisões, apóiam o grupo gestor. Quanto a integração escola – comunidade, podemos dizer que esta escola é bem sucedida com as parcerias com as famílias e demais comunidade local; sempre que solicitamos,contamos com a colaboração dos agentes de saúde, Conselho Tutelar, Promotor de Justiça, estagiários da UEG que sempre estão na Unidade Escolar apoiando e nos auxiliando para melhoria e enriquecimento da aprendizagem dos alunos, com palestras de conscientização etc.
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GESTÃO PEDAGÓGICA A Escola Estadual Dr. Belarmino Cruvinel enquanto grupo social vive esta dinâmica. O exercício continuado em busca do trabalho coletivo e parcerias num clima de respeito, amizade, solidariedade, apoio mútuo e tolerância beneficiando o desenvolvimento da Unidade Escolar. Define com clareza as competências dos membros da equipe e de nosso alunado. A Proposta Curricular da Escola é contextualizada obedecendo as Diretrizes e Orientações Curriculares Nacionais e Estaduais a fim de atender os interesses e as necessidades dos alunos e da comunidade. Contamos com um P.P.P. atualizado, onde foram incluídas todas as Resoluções e Leis necessárias, cumprindo assim com as exigências legais. O Currículo escolar trabalhado pelos professores sempre é atualizado através de orientações nos encontros de Reorientações Curriculares oferecidos pela SRE, uso de DVDs e outros instrumentos tecnológicos. O professor vem sempre se preocupando cada vez mais em inovar sua prática pedagógica trabalhando aulas diferenciadas, com várias formas de expor o conteúdo e sempre usando as técnicas, tais como bingos, dinâmicas, musicas, filmes, documentários, informativos e palestras com profissionais da comunidade. A escola procura sempre oferecer aos funcionários,professores e alunos condições favoráveis de trabalho, materiais didáticos adequados ao seu trabalho, procurando sempre suprir as necessidades surgidas. Articula novos conhecimentos e conteúdos de ensino para melhor ministrar as aulas de reforço, proporcionando ao aluno e professor um horário mais conveniente para suas atividades. Sempre são confeccionados os gráficos dos resultados bimestralmente, a fim de detectar as dificuldades dos alunos, após coletas, são traçadas metas de acordo com ações do PDE e elaborado mini projetos para sanarem a defasagem da aprendizagem. O Projeto “Leitura em Ação’ foi desenvolvido para sanar as dificuldades encontradas em alunos com defasagem na aprendizagem. Este Projeto é desenvolvido pela bibliotecária e uma professora readaptada, que se dispuseram a sanar as dificuldades de leitura e escrita de alguns alunos com deficiência na aprendizagem”. Com propósito de promover a Melhoria da Qualidade na Educação a Escola Estadual Dr. Belarmino Cruvinel tem buscado, antes de tudo, garantir aos alunos um ensino diversificado que lhes permite serem capazes de enfrentar, com competência, as transformações da sociedade. A partir desse propósito, são desenvolvidos projetos orientadores , para proporcionar aos alunos conhecimento, com atividades inovadoras, compromissadas com o entendimento da realidade. Sempre trabalhamos com ações inovadoras que atendam as diferentes necessidades de aprendizagem dos alunos. Através de projetos é trabalhada a interdisciplinaridade, a contextualização dos saberes, por todos os professores. Os projetos educacionais promovidos pela a Escola Estadual Dr. Belarnino Cruvinel são realizados de maneira objetiva a desenvolver conhecimentos específicos, habilidades, compreensão da realidade, alem do hábito de aprender a aprender. Apesar de viverem situações adversas, é possível superar adversidade e construir conhecimentos. Para inovação de nossa prática pedagógica são executados vários projetos como: “Leitura em Ação”, que objetiva melhorar e estimular a leitura e produção de textos dos alunos e estimular o hábito de leitura, aprimoramento da fluência e expressividade do aluno na leitura. “Projeto Liberdade”, com objetivo de conscientizar os alunos contra o preconceito racial; levar a reconhecer que todos os seres humanos independentes de cor, raça, credo, sexo ou nacionalidade merecem respeito e viver livres. “Oficina e Recital de Poesia”, busca desenvolver nos alunos a percepção das características da linguagem poética; desenvolver as habilidades de expressão oral do aluno, levando – o a ler e declamar com fluência. “Gincana Pedagógica”,vem possibilitar e resgatar o lado lúdico do aluno; reconhecer a importância do brincar na construção de uma pessoa autônoma, espontânea, critica e participativa. “Projeto: Paz é a Gente que Faz”, objetiva levar o aluno a sentir responsabilidade pela paz, através da conscientização induzindo – os a respeitar e valorizar o outro como principio de paz. “Projeto Raízes” que busca promover a cultura e despertar o gosto pela tradição através de mostra folclórica e valorizar a cultura diversificada, criando um ambiente festivo, cheio de cores, motivando os alunos a ter o gosto pela cultura. “Projeto; Tecendo Relações” proporciona estimular e incentivar a participação dos pais no processo ensino –aprendizagem por meio de palestras de conscientização, da importância da presença da família na vida estudantil dos filhos. E também as ações planejadas no PDE que assegura a qualidade do ensino de qualidade aos nossos alunos. Todo o corpo discente possui atendimento igualitário, independente da origem sócio – econômica, gênero, raça, etnia e necessidades especiais.a A escola possui uma proposta pedagógica voltada à inclusão social e para iss, o corpo docente trabalha a interdisciplinaridade, executando projetos para sanar as dificuldades dos alunos e aulas de reforço ministradas em contra turno. A todos os alunos é dada igualdade de oportunidades, no desenvolvimento de uma aprendizagem significativa, ativa e os professores orientadores dos projetos atuam de maneira integrada. São trabalhadas ações do PDE que assegura a qualidade do ensino – aprendizagem de acordo com o PME. A escola promove reuniões freqüentes para que os professores possam estar sempre em sintonia com os demais colegas que trabalham com as mesmas disciplinas e turmas. Uma vez por mês é realizado o trabalho coletivo na escola, onde acontece debates, dinâmicos e palestras com profissionais, reflexões sobre a prática pedagógica e confraternização entre todos os funcionários da escola, a fim de melhorar o relacionamento e o ambiente de trabalho. GESTÃO DE PESSOAS A Escola Estadual Dr. Belarmino Cruvinel está sempre comprometida em auxiliar os funcionários embasando – os num caminho de êxito e progresso. Procura se relacionar com todos seus funcionários buscando em primeiro lugar a permanência do aluno, procurando a parceria dos pais e a comunidade num processo de participação nas tomadas de decisões. O grupo gestor da Escola Estadual Dr. Belarmino Cruvinel, sempre promove a integração entre os funcionários, define com clareza as ações que são desenvolvidas nos bimestres, através do PDE, acatando as idéias, do grupo gestor, juntamente com os demais segmentos, obtendo êxito satisfatório. São desenvolvidas ações do PDE que visa a integração entre pais,alunos e profissionais buscando interação. São desenvolvidas palestras de auto – estima para os profissionais, confraternização e comemoração como Dia do Professor, Dia do Diretor e outros. Desenvolvemos o Projeto “Tecendo Relações” que busca integração escola / família e objetiva através de palestras e debates a conscientização da importância da presença da família na vida estudantil dos filhos. São realizadas bimestralmente reuniões para entrega de resultados, proporcionando interação entre pais / escola. A escola promove palestras por semestre para fomentar a auto – estima e valores do corpo docente e demais funcionários. A escola promove uma vez por mês o trabalho coletivo, onde é trabalhado dinâmicas de grupo palestras de auto – estima, reflexões de textos e confraternização buscando sempre um clima de compromisso ético,cooperativo e solidário. A escola adota várias formas de avaliação do desempenho do professor e demais funcionários, no decorrer do ano letivo. É feita bimestralmente a avaliação de desempenho escolar pelos pais e alunos onde é focado todo departamento da escola para serem avaliados. São adotados praticas avaliativas bimestralmente do desempenho envolvendo todos os segmentos da escola através do Conselho de Classe e logo após são traçadas metas e ações que superem os problemas detectados e no sentido de reforçar e melhorar a qualidade do ensino. O Regimento Escolar é o instrumento que regula a organização administrativa, didática e da disciplina da escola. Ao construir o Regimento, contamos com a participação da comunidade escolar, de modo a estabelecer a orientação coletiva do trabalho escolar. Ele é a lei da escola. No inicio do ano letivo é feito reunião com pais,alunos e mestres para apresentação do Regimento escolar para que possam ter conhecimento das normas, dos direitos e deveres dos alunos. No decorrer do ano os direitos e deveres do aluno são fixados, expostos no mural para que todos possam conhece-los. GESTÃO DE SERVIÇOS E RECURSOS O grupo gestor procura sempre desenvolver um trabalho de qualidade, planeja ações de acordo com as verbas que recebe. Todos recursos que chegam à escola, antes são planejadas ações, acompanhadas e avaliadas pelo Conselho Escolar. Tudo é executado conforme a Lei e com o aval dos funcionários e membros do Conselho. Às vezes as verbas são insuficientes e nem sempre chegam em tempo hábil, mas nem por isso a escolar deixa de cumprir com seu papel e alcançar os objetivos propostos, pois procura fazer eventos e movimentos para angariar recursos para manutenção do prédio, materiais pedagógicos, execução de ações do PDE e até mesmo para adquirir alguns materiais permanentes para garantir qualidade de nosso ensino,de forma que todas as ações planejadas não ficaram sem ser realizadas por falta de recursos. A Escola procura manter o envolvimento e a parceria de pais, comunidade escolar e local como um suporte na integração à escola a fim de eliminar, ou pelo menos minimizar as barreiras que impedem o bom funcionamento, proporcionando assim sucesso e desenvolvimento da escola e para melhoria na qualidade da aprendizagem de nosso alunado a Escola desenvolve para arrecadação a Festa Junina, bingos e gincanas. A implantação do projeto “Horta Escolar”, foi mais uma inovação para esta unidade escolar, pois veio favorecer uma alimentação mais saudável e variada aos alunos, proporcionando reforço aos cardápios da merenda. Este projeto é desenvolvido pelo professor de Ciências e com a colaboração dos alunos. A definição das características de espaço físico da escola facilita o seu desenvolvimento e é constituído de amplo espaço físico, com equipamentos sofisticados devido o projeto pedagógico que é desenvolvido com a finalidade de alcançar êxito nos objetivos estabelecidos por ele. A Escola é composta pelos seguintes espaços: a) Salas de aula adequadas, amplas e bem arejadas, iluminação adequada, paredes limpas, carteiras suficientes para todos os alunos. b) Serviços de apoio pedagógico e administrativo, espaços adequados, mas às vezes, não suporta o desenvolvimento dos trabalhos planejados, pois necessitamos de um auditório para execução das ações e também de uma quadra coberta para executar aulas práticas de Educação Física. c) A área comum de circulação proporciona condições adequadas. Pátio amplo e limpo. d) Instalações sanitárias adequadas a sua clientela, mas necessita com urgência de uma reforma. e) Teto da escola adequada à região de forma que adapte ao clima e a umidade do ar. f) A instalação elétrica danificada, necessita de troca de toda fiação, embora foi reformado pouco tempo, não funciona bem. GESTÃO DE RESULTADOS EDUCACIONAIS A avaliação e socialização dos objetivos e metas alcançadas pelo Projeto Pedagógico da Escola são feito através de reuniões envolvendo representantes de todos os seguimentos da Unidade Escolar onde é representado o resultado obtido através de avaliações feitas pelos alunos e pais; após identificação dos níveis de satisfação e reprovação dos itens avaliados são traçadas metas para sanar os problemas detectados através dessa avaliação. A escola sempre registrar e analisar as taxas de aprovação, reprovação e abandono, e sempre procura através das ações do PDE sanar e melhorar cada vez mais, o desempenho do aluno. Para registro desses dados são realizados ao final de cada bimestre. O gráfico de aproveitamento de cada turma é analisado pelo grupo gestor, corpo docente e representante de turma e em seguida, juntos, propõem metas de soluções para sanar os problemas detectados. A escola sempre preocupa em adotar medidas que acompanham e controlam a freqüência dos alunos. É feitos semanalmente um levantamento dos alunos faltosos,e uma equipe é destinada a fazer visitas a eles. Caso continuem ausentes é preenchida a ficha do AMAI e encaminhada ao Conselho Tutelar, que imediatamente fazem visitas à casa desses alunos. Sempre contamos com a colaboração dos conselheiros do conselho Tutelar. E para assegurar a permanência do aluno na escola são desenvolvidas ações inovadoras como: Campeonato de futsal, Noite Cultural, Festa Junina na escola, Concurso de redação e desenho, Concurso de poesias, Campeonato de Soletração e outras ações descritas no PME. A Escola participa do SAEGO e sempre que obtemos os resultados fazemos juntamente com o corpo docente, Conselho Escolar e representante de turma para juntos analisarmos os resultados.após são propostos ações de melhoria. Os coordenadores juntamente com os professores traçam ações inovadoras para melhoria do ensino-aprendizagem. A escola sempre coleta dados indicadores de satisfação dos alunos, professores e demais profissionais da escola, em relação à gestão, às praticas pedagógicas e aos resultados da aprendizagem. Para tal fim, a escola adotou o questionário de avaliação para pais e alunos avaliarem o desempenho da Unidade Escolar e a cada bimestre é feito no Conselho de Classe a Avaliação que envolve áreas diversas. Sempre divulgamos aos pais e a comunidade, os resultados de aprendizagem dos alunos e as ações educacionais implantadas para melhoria do ensino. Os resultados individuais,boletins, são entregues bimestralmente aos pais, em reuniões de conscientização e divulgação das ações implantadas para melhoria do ensino. Os resultados são transportados para gráficos e afixados no mural para divulgação dos mesmos. Este trabalho é feito com muita responsabilidade e transparência pela equipe gestora da escola.